在成都市文翁實驗小學，技術不再僅僅是冰冷的代碼與工具，它正悄然轉化為孩子們表達內心世界、展現創意思維的獨特畫筆。這所歷史底蘊與時代脈搏交融的學校，通過將平面設計與現代技術教育深度融合，為學子們打開了一扇用“技術”生動表達思想的大門。

走進學校的數字藝術工坊或信息技術課堂，你可能會被眼前的景象所吸引：學生們熟練地操作著設計軟件，將天馬行空的想象轉化為一個個色彩鮮明、構圖精巧的視覺作品。從校園文化節的海報、班級電子小報，到以“蓉城印象”、“環保先鋒”等為主題的原創設計項目，孩子們利用線條、色彩、字體和版式，將他們對生活、對城市、對未來的觀察與思考，進行著充滿童真卻又不乏深度的視覺化呈現。

這一教育實踐的背后，是文翁實驗小學對核心素養培養的前瞻性探索。學校認識到，在數字化時代，視覺表達能力與技術創新思維同等重要。因此，課程設計超越了簡單的軟件操作教學，而是引導學生理解設計思維：如何確定主題、搜集素材、提煉核心思想，并最終通過視覺元素進行有效溝通。例如，在“我心中的公園城市”項目中，學生們不僅要用軟件繪制藍圖，更需要調研、訪談，將生態、宜居、共享等抽象理念轉化為具象的圖形符號，這個過程本身就是一次深刻的學習與思想淬煉。

技術在這里扮演了賦能者的角色。圖形化設計工具降低了技術門檻，讓孩子們能將更多精力集中于創意本身；數字平臺則讓作品得以快速分享、傳播，獲得即時反饋，激發了持續創作的熱情。更重要的是，通過平面設計這一載體，語文的文案構思、美術的審美訓練、信息科技的數字工具運用，乃至道德與法治課中的價值觀引領，實現了跨學科的有機融合。學生們在解決真實問題的項目中，綜合運用知識，其邏輯思維、審美品位和解決復雜問題的能力得到了同步提升。

成都，這座兼具古老韻味與時尚活力的城市，為學子們的創作提供了無盡的靈感源泉。錦里的紅燈籠、寬窄巷子的青磚灰瓦、天府綠道的盎然生機，都成為他們設計作品中頻繁出現的元素。孩子們用現代的設計語言，重新詮釋著對家鄉文化的理解與熱愛，讓傳統文化在數字設計中煥發新生。這種基于本土文化的創作，不僅增強了文化自信，也讓他們的思想表達更具根基與特色。

成都市文翁實驗小學的實踐表明，當“技術”與“表達”相遇，教育便能迸發出驚人的創造力。學子們用像素和矢量圖勾勒的，不僅是精美的畫面，更是他們觀察世界的角度、澎湃的內心情感以及正在萌芽的批判性思想。這所小學正以平面設計為切口，悄然培養著未來社會所需的、既能駕馭技術又能進行有效溝通與創新表達的復合型人才，讓思想的光芒，在科技的畫布上，閃耀出別樣的光彩。